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      讓孩子的童年快樂些
      □史 凱
      更新時間:2024/6/4 9:56:39    來源:焦作日報

        離學校放暑假還有一個月時間,一些家長就開始籌劃給孩子安排暑期輔導班了。小學階段,還是讓孩子輕松快樂一些更好。

        作為“70后”,筆者回憶了一下自己的童年生活。當時,物質條件比現在差很多,可吃的零食、好玩的玩具沒有現在的孩子多,可似乎沒有不開心的時候,只要寫完當天的家庭作業,女孩跳皮筋、踢毽子,男孩玩“騎馬打仗”,甚至追著會飛的大螞蚱跑半天……可以說,除了正常學習時間外,在學校跟同學玩,在家跟家屬院的小朋友玩,每天不是在玩,就是在去玩的路上,生活過得快樂又充實。

        看看現在的孩子,每天放學后吃過晚飯就開始寫作業,動作慢的能寫到深夜,怪不得國家一直要求學校給孩子“減負”。學校在“減負”,家長卻不愿意放過自家孩子,總覺得孩子不夠好、不夠優秀,要報各種輔導班來“豐富”孩子。國家接著又開始打擊各種校外輔導班,規范輔導班的教學范疇、上課時間等?梢哉f,為了讓孩子們快樂成長,國家也是操碎了心。就這,也擋不住來自家長方面不減反增的補課“源動力”。

        青少年,心智跟身體一樣,一直在生長發育中,思想認識也處于波動期。筆者不是心理學家,無法解釋清楚青少年的心理成長過程,但能隱隱感覺到,當青少年感受到過大的學習壓力時,有些是無法通過自我調節達到平衡的。成年人工作壓力大時,還會產生焦慮情緒,更何況是心智不成熟的青少年呢?當這種情緒無處或者無法釋放時,抗壓能力差的孩子,輕者厭學、不聽話、憎恨父母,重者很可能出現心理問題,從各個學校增加心理輔導老師崗位就可見一斑。

        當孩子學習成績不好時,家長會把自己的焦慮以上輔導班、多補課的形式反向釋放給孩子,自己是獲得了些許安慰,可孩子呢?這個階段就讓他們感受到來自家庭的壓力和學習上的焦慮,等進入初中,一旦遇到誘發因素,或許會以“乘以二”的反抗程度和威力反噬當事人和家庭。

        讓孩子的童年多些快樂,讓他們養成樂觀的性格,通過美好記憶和慣性思維塑造出的人格,或許是化解青春期躁動和叛逆的最佳良藥。

      總值班:王靜鋒

      統 籌:曾琳琳

      責 編:劉 佳

      審 核:李 琳

      編 輯:陳 婷

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      讓孩子的童年快樂些
      □史 凱
      2024/6/4 9:56:39    來源:焦作日報

        離學校放暑假還有一個月時間,一些家長就開始籌劃給孩子安排暑期輔導班了。小學階段,還是讓孩子輕松快樂一些更好。

        作為“70后”,筆者回憶了一下自己的童年生活。當時,物質條件比現在差很多,可吃的零食、好玩的玩具沒有現在的孩子多,可似乎沒有不開心的時候,只要寫完當天的家庭作業,女孩跳皮筋、踢毽子,男孩玩“騎馬打仗”,甚至追著會飛的大螞蚱跑半天……可以說,除了正常學習時間外,在學校跟同學玩,在家跟家屬院的小朋友玩,每天不是在玩,就是在去玩的路上,生活過得快樂又充實。

        看看現在的孩子,每天放學后吃過晚飯就開始寫作業,動作慢的能寫到深夜,怪不得國家一直要求學校給孩子“減負”。學校在“減負”,家長卻不愿意放過自家孩子,總覺得孩子不夠好、不夠優秀,要報各種輔導班來“豐富”孩子。國家接著又開始打擊各種校外輔導班,規范輔導班的教學范疇、上課時間等?梢哉f,為了讓孩子們快樂成長,國家也是操碎了心。就這,也擋不住來自家長方面不減反增的補課“源動力”。

        青少年,心智跟身體一樣,一直在生長發育中,思想認識也處于波動期。筆者不是心理學家,無法解釋清楚青少年的心理成長過程,但能隱隱感覺到,當青少年感受到過大的學習壓力時,有些是無法通過自我調節達到平衡的。成年人工作壓力大時,還會產生焦慮情緒,更何況是心智不成熟的青少年呢?當這種情緒無處或者無法釋放時,抗壓能力差的孩子,輕者厭學、不聽話、憎恨父母,重者很可能出現心理問題,從各個學校增加心理輔導老師崗位就可見一斑。

        當孩子學習成績不好時,家長會把自己的焦慮以上輔導班、多補課的形式反向釋放給孩子,自己是獲得了些許安慰,可孩子呢?這個階段就讓他們感受到來自家庭的壓力和學習上的焦慮,等進入初中,一旦遇到誘發因素,或許會以“乘以二”的反抗程度和威力反噬當事人和家庭。

        讓孩子的童年多些快樂,讓他們養成樂觀的性格,通過美好記憶和慣性思維塑造出的人格,或許是化解青春期躁動和叛逆的最佳良藥。

      總值班:王靜鋒

      統 籌:曾琳琳

      責 編:劉 佳

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